学生教育も、、、

なんといっても大学病院のいいところは学生教育が出来ること。

4年生の診断学の講義で使ったネタ。オンセットと時間経過から疾患概念を導き出し、痛みのアプローチから診断に迫る、、、というのが目的。ただ、確定診断はあまりに難しすぎてピンとこなかったみたい、、、

こっちはＤｒ．Ｍの出したネタ。ローテートしている5年生と6年生にはぴったりだったみたいでした。神戸大の学生のレベルなら、ＭＧＨくらいは全然問題なく使えることが分かりました。